Inscrições abertas para o segundo semestre das Vivências Docentes
O módulo II – 2019, do Projeto Vivências Docentes já está com inscrições abertas. Este projeto constitui-se como uma atividade de sistematização dos estudos dirigidos do livro Em defesa da escola: uma questão pública, de Jan Masschelein e Maarten Simons, realizado no primeiro semestre do corrente ano, confrontando as reflexões dos autores com o cotidiano da docência na Educação Básica pública.
As inscrições estão abertas aos/às docentes filiados/as ao CMP Sindicato, mesmo que não tenham participado do módulo I – 2019, visto que a temática será retomada durante os encontros. O estudo culminará na elaboração de um artigo, de autoria de Ana Lucia Kapczynski e Carmem Albrecht Silveira, que será publicado em um livro, em 2020, pelo GEPES – Grupo de Estudos em Pesquisas em Educação Superior, vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade de Passo Fundo/RS, na linha de pesquisa Políticas Educacionais.
O artigo objetiva teorizar acerca do papel da escola e de quais referenciais precisamos delimitar acerca da identidade docente. Os encontros acontecerão nos dias 07 e 28 de agosto e 11 e 25 de setembro de 2019, das 19 às 21 horas, na sede do CMP Sindicato, totalizando 20 horas, com frequência mínima de 75%. Confira abaixo a programação do segundo semestre de Vivências Docentes:
| Mês | Tema | Descrição da atividade |
| 07/agosto | O que é o escolar? | Síntese do livro – estudo do artigo |
| 28/agosto | O que é ser docente hoje? | Estudo do artigo |
| 11/setembro | Os fins sociais da escola | Estudo do artigo |
| 25/setembro | A identidade docente | Estudo do artigo |
O projeto
O projeto Vivências Docentes foi planejado como espaço de estudos, conversação e convivência ao professorado da rede municipal de Passo Fundo/RS em 2018. No ano de 2019, apresenta como tema principal de análise a identidade docente e o papel da Educação Básica frente às reformulações das políticas educacionais, com o objetivo de defender a escola como uma questão pública, a valorização do magistério municipal e afirmar o referencial simbólico da docência na sociedade. Parte da leitura do contexto da escola pública no conjunto do sistema educacional, as ideologias implícitas no discurso sobre a crise na educação, as demandas e posições que a escola enfrenta hoje em termos de reconhecimento social, definição dos papéis família e escola, diretrizes curriculares, intervenção externa e os efeitos da concepção mercantilista da educação que incide na dinâmica de sala de aula.
Trata-se de um curso de formação continuada, planejado e executado por Ana Lucia Kapczynski, bacharela e licenciada em Filosofia, especialista em Educação em Direitos Humanos e Relações Étnico-raciais e Mestra em Educação, e Sindi Bones Böttker, licenciada em Pedagogia e especialista em Linguagens e Tecnologias na Educação, ambas professoras de Educação Infantil na rede municipal de Passo Fundo/RS, em parceria com o Sindicato dos Professores Municipais de Passo Fundo/RS.
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